《zh ch sh r》教学设计15篇
作为一名专为他人授业解惑的人民教师,总归要编写教学设计,编写教学设计有利于我们科学、合理地支配课堂时间。优秀的教学设计都具备一些什么特点呢?以下是小编为大家整理的《zh ch sh r》教学设计,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
《zh ch sh r》教学设计1【教学目标】
1、学会zh ch sh r四个声母和zhi chi shi ri 四个整体认读音节及其四声,读准音,认清形,会正确书写。
2、准确拼读zh ch sh r和带调韵母拼成的音节。
3、认读七个字,会读儿歌。
4、初步知道学习汉语拼音的重要性,激发学生学习生字的兴趣。
【教学重、难点】
zh ch sh r 的发音和整体认读音节的发音。
【课时安排】
二课时。
【教学过程】
一、复习导入新课
1、复习声母z c s 和整体认读音节zi ci si
2、让学生自己说说在读整体音节时需要注意的(不能分开拼,要整体读)
二、引导学生学习声母zh ch sh r 及整体认读音节zhi chi shi ri 并掌握与单韵母的拼读
1、读准音:
⑴ 同学们,你们观察一下图中的画面,说说图中的 ……此处隐藏22184个字……/p>
三、教学声母r和整体认读音节ri
1、看图说话引出r。
2、教学r的发音,认清字形:
⑴ 发音要领舌尖近上腭,颤动声带,摩擦出气出声。
⑵ 记忆字形。
r的字形像医科小苗发了芽,可用顺口溜帮助记忆“一棵小苗r、r、r。”“小苗发芽r、r、r。”“太阳就是日,r、r、r。”
3、教学整体认读ri:
⑴ 对比读r—ri,声母r要读得轻短些,整体认读音节ri要读得响亮些、长些。
⑵ 练习ri的四声。
可以组词带调读,如rì(日子、红日)
4、指导抄写。r一笔写成。
四、巩固复习
第三课时
【教学目标】
拼读练习,学习zh、ch、sh、r与单韵母的拼音,提高拼读音节的能力。
【教学过程】
一、 复习检查
1、认读卡片:
⑴ 从卡片中挑出3个平舌音声母读一读。
⑵ 挑出4个翘舌音声母读一读。
⑶ 挑出整体认读音节读一读。
2、用活动式卡片直呼音节。
二、练习拼读
1、看图说话带出音节shū(书)、hé(和)、bǐ(笔)。告诉学生书和笔是工人叔叔生产出来的,我们要爱惜书和笔。
2、练习拼读音节。课堂作业第一题。
还可增加一下内容zh zh zh
ch——ɑ ch——e ch——u
sh sh sh
3、句子的拼读可先分解成几个词shū shu(叔叔)、shì(是)、qì chē(汽车)、sī jī(司机)。读得较熟练后再连起来合成一句话。