秋天教学设计

时间:2022-12-22 22:56:21
秋天教学设计(15篇)

秋天教学设计(15篇)

作为一名默默奉献的教育工作者,总归要编写教学设计,借助教学设计可以更好地组织教学活动。那么应当如何写教学设计呢?下面是小编收集整理的秋天教学设计,欢迎阅读与收藏。

秋天教学设计1

教学目标

1、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

2、学会本课文10个生字,两条绿线内的7个字只识不写,认识1个多音字,理解由生字组成的词语。

3、通过对课文的诵读感悟,知道北大荒是个美丽富饶的地方,培养学生热爱祖国的思想感情。

教学重难点

1、感受语言的生动形象,通过朗读表现北大荒美丽的风光、丰富的物产和字里行间的赞美之情,并熟读成诵。

2、学习第4自然段先概括、后具体的写作方法。

教学准备

挂图、生字卡片

教学时间

两课时

教学过程

第一课时

教学目标

1、正确、流利地朗读课文。了解课文大概内容,知道北大荒是个美丽富饶的地方。

2、学会本课10个生字,理解由生字组成的词语。

教学重难点

1、学会本课生字。

2、正确、流利地朗读课文。

教学过程:

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

一、谈话导入 ……此处隐藏29801个字……导学生深究诗歌语言特色。

待时机成熟,教师便及时归结。

如果有学生说得有新意,应该大加赞赏,肯定其独立思考的精神,冲破了“思维陷井”。

六、总结

让学生来谈谈学了课文后的收获、启发。

1、作者刻画了一幅幅美丽的画面,感受到大自然的美。

2、懂得只有细致观察,才能生动刻画事物的特点。

3、观察、反映事物、人物,既要把握共性,又要研究其个性。

4、生活中的美,需要我们用心去体验、去感受。

……

《秋天》从多种感官角度出发,运用比喻、拟人的修辞,写出夏忙后农闲的景象:农人世外桃源般生活悠闲、惬意,少了些艰难苦恨,多的是清静、清甜。这是一个明媚、快乐的秋天,一个乐在其中的秋天。

课堂总结,一般由教师来作,为什么不试着让学生来作呢?说不定效果会更好。

七、迁移练习

写自己的秋天。以“秋天”为题写一首诗?

由课文向生活延伸,活学活用,及时巩固。如时间不够,可移作课后练习。

教学形式活泼能抓住学生的特点,教学效果自然明显。全文分角色朗读之后,不仅是朗读的学生,所有的学生都投入到文学的魅力中。因为朗读是化无声的书面文学为有声语言,能帮助学生深刻地体会作品的思想内容,从而打动学生的情感,还可以进行语言训练。作品读得越好,学生就越能理解文学形象并受它感染。在朗读时,教师主动参与,读其中的一个角色。读完后全班评议朗读者是否把握了事物的特点。随着讨论的进行,同学们的发言越来越积极,感受也就越来越深刻。从中我也深刻地体会到,语文课一定要多让学生读,绝不能用教师的讲、大量的练、漫天的问代替学生的读、学生的感、学生的思!

《秋天教学设计(15篇).doc》
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