《我喜欢的地方》教学设计

时间:2022-12-22 22:56:15
《我喜欢的地方》教学设计

《我喜欢的地方》教学设计

作为一名人民教师,通常会被要求编写教学设计,教学设计把教学各要素看成一个系统,分析教学问题和需求,确立解决的程序纲要,使教学效果最优化。我们应该怎么写教学设计呢?以下是小编为大家整理的《我喜欢的地方》教学设计,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

  《我喜欢的地方》教学设计1

教学目标

知识目标:

1、学习按一定顺序观察景物的方法。

2、能够抓住景物的特点写出自己喜欢的地方。

3、能够采用列数字或打比方、作比较等写法把景物描写具体。

能力目标:培养学生的写作能力。

情感目标:培养学生热爱大自然地感情。

内容分析:

教学重点:学习按一定顺序观察景物的方法。

教学难点:能够抓住景物的特点写出自己喜欢的地方

教学流程

1、谈话导入:

同学们一定喜欢旅游吧,旅游可以开阔视野、丰富阅历、增长知识、陶冶情操、可以带给我们许多比阅读更深刻的感受。说说你都到过哪些地方,你最喜欢的地方是哪里?

2、阅读教材,明确习作要求。

读一读,想一想,怎样写好“我喜欢的地方”。

3、拿出自己准备好的景点或照片介绍。

在小组内交流,

再说说自己喜欢的那一部分,将这一部分重点描述。(可以运用列数字、打比方,作比喻等方法,使表达准确、生动、具体。)

4、动笔起草。

在交流的基础上动笔写作,注意按照一定的.顺序分清段落层次,重点部分要写具体。

5、修改作文。

认真修改作文稿。

同桌之间修改。

小组内修改。

全班交流。

  《我喜欢的地方》教学设计2

内容:

认识常见的公共设施,用“我喜欢的地方”的句式表达

材料:

幼儿用书《我喜欢去的地方》,红印泥、教师将幼儿用书上的画面内容放大制成几幅图片

方法:

1、幼儿和教师围坐在一起。

2、教师出示挂图:——“这是什么地方,你去过吗?”

3、幼儿指认图片上的地方,学用“我去过XX地方’的句式表达。

4、教师根据幼儿的表述,将这个地方的性质反映出来:如:超市是买东西的地方、电影院是看电影的地方等。

5、幼儿打开《我喜欢去的地方》,用手指蘸上红印泥,在自己最喜欢去的地方印上手印。

提示:

1、公共设施的选择可以根据自己 周围的设施决定。

2、有条件的 能够让幼儿看录像,效果更佳。

名称:

太阳公公起得早

类型:

内容:

学习

材料:

教学挂图《太阳公公起得早》、录音

方法:

1、教师播放录音2-3遍:——“你们听到录音机里讲些什么?”

2、教师与幼儿一起回忆听到的内容。

3、出示图片,教师边念边做模仿动作。

4、幼儿学习。

提示:

1、教学中,教师配以肢体语言帮助幼儿理解内容。

2、活动中,幼儿可以按自己的意愿到区域中来学,因此,教师在的一段时间内,重复多次进行。

[附:]

太阳公公起得早

太阳公公起得早,

它怕宝宝睡懒觉,

爬上窗口瞧一瞧,

咦!宝宝不见了,

原来宝宝在外面,

一二一二做早操。

名称:

一二一二做早操

类型:

体育活动

内容:

四肢协调活动

材料:

录音《太阳公公起得早》(同前)

方式:

1、学做模仿操。

2、太阳公公起得早——两脚分开,两臂上举左右摇晃四下。

3、它怕宝宝睡懒觉——两脚分开,两臂弯曲,双手合一放在左侧耳旁,双眼闭拢。

4、爬上窗口瞧一瞧——两脚起踵,两臂弯曲,手指相对放在下巴处。

5、咦!宝宝不见了——双脚并拢,两臂弯曲,手心向外左右摇晃两下。

6、原来宝宝在外面——一只手臂腰,另一只手臂指向外面。

7、一二一二做早操——原地踏步六下。

提示:为帮助幼儿理解和掌握做操的动作,教师在体育活动后,提供机会让幼儿阅读《模仿操》内容。

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