《公仪休拒收礼物》教学设计

时间:2022-12-22 22:56:11
《公仪休拒收礼物》教学设计

《公仪休拒收礼物》教学设计

作为一名人民教师,通常需要用到教学设计来辅助教学,教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。我们应该怎么写教学设计呢?下面是小编收集整理的《公仪休拒收礼物》教学设计,希望能够帮助到大家。

《公仪休拒收礼物》教学设计1

教学要求:

1、了解独幕剧的特点,学会阅读剧本。读中感悟人物内心活动,把握人物形象。

2、学会本课15个生字,其中绿色通道内的4个字只识不写。理解生字新词的意思。

3、学习公仪休清正廉洁、拒收礼物的品格。

4、学习独幕剧表演。

重点难点:

重点:有感情地朗读课文,体会公仪休清正廉洁的崇高品格。

难点:理解公仪休最后一段话的含义。

教学时间:两课时

课前准备:帽子、鱼等道具。

一、 揭题

1、板书课题:27、公仪休拒收礼物

(独幕剧)

今天我们将要学习的课文与以前学过的课文有所不同,它是一出独幕剧。

2、介绍剧本常识。

(1) 独幕剧是一种小型戏剧,顾名思义,只有一幕,幕起开始,幕落结束。本文是个剧本,也就是演出这个独幕剧的底稿。

(2) 剧本一般在开头交代时间、地点、人物。(让学生看课文开头五行内容)

(3)剧本的主要内容是人物对话。(指名试读开头 ……此处隐藏7995个字……是个怎样的人?是个怎样的官?(清正廉洁)

3.你们看,他说的话多实在,道理讲的多清楚啊,让我们一起读好他的话

(齐读)

4. 听了公仪休的话,子明也由原来的不界,变成了恍然大悟,你们能演一演子明神态变化的过程吗?老师读,你们演。5. 看来,公仪休不仅是一位清正廉洁的官员,也是一位循循善诱是老师,他为子明作出了很好的榜样,也是我们所有人的老师。

6. 请男同学齐读子明的话,女同学读公仪休的话。把表情加上去。

五 表演

1. 刚才,我们通过朗读,交流已经读懂了这个独幕剧,现在我们该完整地来演一演了,请同学们前后四人为一小小组,排一排,演一演。

2. 表演,评最佳演员。

六 拓展

公仪休拒收礼物是个真实的故事,在两千多年前的汉朝的时候,伟大的文学家司马迁就把这个故事写入了《 史记》这本书。想读一读故事的原文吗?

投影出示:

客有遗(wei)相(xiang)鱼者,相不受。客曰(yue):闻君嗜(shi)

鱼,遗君鱼,何故不受也?相曰:以嗜鱼,故不受也。今为相。能自给

(ji)鱼;今受鱼而免,谁复给我鱼者?吾(wu)故不受也。

————选自《史记》司马迁

注释: 遗:赠送。相:宰相,公仪休

曰:说。 闻:听说。

嗜:喜欢 以:因为。

自给:自己供应。 免:被革去官职。

复:再,又。 吾:我。

请同学们跟老师朗读一遍。

3.发纸。课后请同学们对照注释,读一读这篇古文,有什么疑问,欢迎同学们课后来跟老师进行交流。

六板书:

《《公仪休拒收礼物》教学设计.doc》
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