
八年级上册数学教学计划三篇
时间流逝得如此之快,我们又有了新的学习内容,该好好计划一下接下来的教学工作了!相信写教学计划是一个让许多人都头痛的事情,以下是小编帮大家整理的八年级上册数学教学计划3篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
八年级上册数学教学计划 篇1教学目标
(一)知识与技能
1.理解平均数的概念,会计算平均数
2.了解加权平均数,会计算加权平均数
3.会用样本的加权平均数来估计总体的平均数
(二)过程与方法
通过观察、理解、讨论、合作交流,体会如何探究研究问题,培养学生用数学解决生活中实际问题的能力。
(三)情感、态度与价值观
让学生体会数学来源于生活,培养学生学数学用数学的好习惯。
教学设想
1、重点:算术平均数与加权平均数的计算。
2、难点:体会平均数在不同情境中的应用.
3、疑点:加权平均数中“权”的理解。
一、创设情境,导入新课
问题1:一次数学测验,三人的数学成绩如下:
60、80、100分
则这三人的平均成绩是多少?
引导计算过程,并归纳:把一组数据的总和除以这组数据的个数所得的商,叫做这组数据的平均数
问题二:大白兔奶糖28斤,10元/斤。小白 ……此处隐藏2392个字……/p>
“ASA”或“AAS”
方法3
一个锐角和斜边分别相等
“AAS”
追问:如果满足斜边和一条直角边分别相等,这两个直角三角形全等吗?
师生活动:师生共同得出上面的三个判定方法,学生思考猜想:满足斜边和一条直角边分别相等的两个直角三角形是否全等.
【设计意图】直接进入本节课学习的内容,培养学生分类讨论的思想.让学生大胆提出猜想.
(二)探索新知
问题2:探究5
任意画出一个Rt△ABC,使∠C=90°,再画一个Rt△A′B′C′,使∠C′=90°,B′C′=BC,A′B′=AB,把画好的△A′B′C′剪下来,放到△ABC上,它们全等吗?
画法:
(1)画∠MC′N=90°;
(2)在射线C′M上截取B′C′=BC;
(3)以点B′为圆心,AB为半径画弧,交C′N于点A′;
(4)连接A′B′.
追问:作图的结果反映了什么规律?
你能用文字语言和符号语言概括吗?
文字语言: 斜边和一条直角边分别相等的两个直角三角形全等.(简写成“斜边、直角边”或“HL”)
五、小结反思
教师和学生一起回顾本节课所学的内容,并请学生回答以下问题:
1.这节课我们学习了哪个判定直角三角形全等的方法?
2.判定两个直角三角形全等总共有哪些方法?
师生活动:教师引导,学生小结.
【设计意图】回顾两个直角三角形全等的几种判定方法,形成知识体系.
六、布置作业:
教科书习题12.2第7、8题.