《花钟》教学反思

时间:2023-04-18 09:08:26
《花钟》教学反思11篇

《花钟》教学反思11篇

作为一名人民教师,我们的工作之一就是教学,通过教学反思可以快速积累我们的教学经验,那要怎么写好教学反思呢?下面是小编整理的《花钟》教学反思,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

《花钟》教学反思1

教学《花钟》,我非常用心的做了课件。首先激趣导入,播放鲜花盛开的视频,并让学生把看到的画面用一个词语或者一句话表达出来。五颜六色盛开的鲜花呈现在孩子们的面前,他们被这美丽的画面吸引了,不由得发出赞叹“真漂亮啊!”这时孩子的热情是高涨的。然后,我让孩子自由读文,画出“花钟到底是什么样子?”这个问题入手,从而引导孩子进行学习第三段,在这一段的学习中,主要让孩子知道植物学家是如何做成花钟的,做成的花钟是又如何知道几点的,这段的学习理解“刚刚、陆续、大致”三个词,让学生明白作者用词的准确,更具科学性。

从第三段返回第一段的学习,我让学生默读第一段,分别画出写了哪些花?具体的开花时间?,接着出示9种花的图片让孩子欣赏,随后老师出示9种花开放的时间,以“凌晨四点,牵牛花开了”为例子让学生读后对照文本去体会两种不同的写法有什么感受?通过朗读对比让学生更直观、更深刻地发现句子的不同,体会作者的表达方法,在引导学生观察时间的词语时,当学生讲出按照时间的顺序写的时候,马上紧抓文本的词语(凌晨、中午、傍晚、晚上),在关注时间词语的时候,也引导学生去观察时间词语是一个整点、一个大致时间。最后, ……此处隐藏11256个字……听过一些老师的课,但是对于学生的不同回答,我总是找不到合适的评价语给予回应,这点也让自己的课堂失去了生机和活力。

总之,通过这样一堂不成功的课,我发现自己在组织学生,讲课技巧等方面还存在很多的不足。我也知道这些不足之处也不可能一下子全部改好,但是一点点积累,一点点改进,课堂效果也是会逐步提高的。默默为自己加油!

《花钟》教学反思11

《花钟》是一篇很美的文章,第一自然段介绍了不同的花开放的时间也不同。用了多种不同的表述方式写花开。

本课时我的教学目标是

1、能够正确认读本课生字,理解“欣然怒放”“含笑一现”

2、能体会“左右”用词的准确性。

3、能正确流利有感情地朗读第一自然段,感悟鲜花开放的不同表达方式学习用不同的说法表达同样的意思。为了让学生不仅会读词语,会认词语还要让学生理解词语。为此,我采取了直观图片教学和让学生做动作的方式理解词语。三年级上册时,我我关注到学生在做阅读题时,都没有关注到顺序。阅读题很多时候填空都需要按顺序找答案,而我们班的孩子这种意识比较薄弱,所以在找花的时候我特意强调了顺序,有意识培养他们去按顺序找,不遗漏,不乱找。第一自然段对不同的花开放的描写都是不同的,并且语言十分的生动,为了让学生体会花开的多种表达方式,我特意用了枯燥的离开了开了开了和课文里的语言作对比,让学生体会拟人比喻的生动,和具体。并且联系语文作业本第五题的第二小题,更加直观的对比感受。但是这节课仍然有很多的不足,在学生朗读上比较欠缺。第一段的语言很美,但是却没有利用好朗读去感受。学生主体性还不是很突出,一定要注意老师要少说,多让学生去说。三年级学生理解感受语言的能力还比较薄弱,这一点还需要不断加强练习。

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