太阳钟教学反思
作为一位到岗不久的教师,我们要在教学中快速成长,通过教学反思可以有效提升自己的教学能力,快来参考教学反思是怎么写的吧!以下是小编收集整理的太阳钟教学反思,仅供参考,大家一起来看看吧。
太阳钟教学反思1
《太阳钟》这一课承上一课以有关太阳钟的活动为载体,我的课题是先安排学生自学课本6至8页的内容,感知太阳钟的种类与简易的制作方法。
在合作交流这一环节,把问题抛给学生“人们利用什么知识来制造不同的太阳钟——日晷?”带着这种模糊的概念,我利用多媒体展现了不同时间段太阳和阴影,把上节课的知识巧妙的融入到了本节课,使学生感受到学以致用的乐趣。在“互动”的课堂上激发了学生积极发言,相互补充,明确了原来太阳和影子可以为人类服务,日晷的原理、构造、种类。通过多媒体直观感受到生活处处有学问,调动了学生主动去参与、怀着好奇的心情、互相构造知识的形成过程。在交流汇报环节我看到了学生小脸红红的,自信的言行流露出来,因为他们在体验过程中感受到快乐……
学生用敬佩的眼神,看着回答正确孩子的脸我心里高兴极了,因为科学课的目的在于激发学生学习科学的兴趣,引导学生在尝试的`过程中体验科学的趣味性,在探究的活动中,激发学生去探索自然界的奥秘。
这节课上完了,我看到了孩子们求知的双眼,看到了获知新学问后幸福的笑脸我感受到自己的责任重大,课后一定要涉猎方方面面的知识领域,把“课”设计好。让学生在科学课上学的更好,兴趣更浓……
太阳钟教学反思2
古时常用的太阳钟至今似乎越来越少见,利用太阳钟的制作原理,激发学生的学习兴趣,让学生亲身体验后意识到科学技术在不断发展,正确掌握和运用自然规律,可以为人类和社会发展带来不可估量的好处。
这节课主要是向学生介绍古代的一些计时工具,知道太阳钟的计时原理。并利用这一原理自己动手制作一计时器。 课前为激励学生的学习兴趣,特 质疑:在古代,还没有手表的时候,人们又是怎样判断时间的变化呢?接着通过“牛顿钟”的故事初步建立学生对太阳钟认知,学生对于他的举动自然比较感兴趣。正好切入主题,介绍太阳钟后让学生亲自动手做一做,利用电筒的光代替太阳光实践体验后,再找出工作原理,使学生认识更为深刻。
在学生意犹未尽的时候介绍手掌日晷,使学生的注意力和兴趣迅速提高。学生实践验证后谈谈启发,帮助学生正确意识到掌握和运用自然规律,可以为人类和社会发展带来好处。
最后出示古代一些计时器,让学生找出原理,并说说其它的计时器又是运用了什么原理计时的,帮助学生正确认识掌握大自然的规律,从中促使学生思考。同时让学生根据这节课学到的知识,做一个“太阳钟”或者“计时器”,下节课带到课堂上共同研究。帮助学生巩固知识点,并把这节课的知识加以延伸。
这节课不受天气的影响下,带学生到室外体验教学效果更佳。