《依法行使政治权利》教学反思
作为一名人民教师，课堂教学是重要的任务之一，借助教学反思可以快速提升我们的教学能力，怎样写教学反思才更能起到其作用呢？下面是小编整理的《依法行使政治权利》教学反思，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
新的课程标准从初中学生的认知水平和生活实际出发，围绕成长中的我，我与他人，我与集体、国家和社会等关系，整合道德、心理健康、法律和国情教育等内容，课程设计力求增强课程的针对性、实效性、主动性。作为一名思想品德教师，如何上好一堂课，保证课堂的有效性，这是需要深思和践行的主要任务。
教学课题是《依法参与政治生活》。下面我将从教学过程和教学效果等二个方面来对这堂课进行反思。
一、对不教学过程的反思
由于之前已经在另外一个班进行了试教，而且正式授课的这个班是我尖子班，所以整个课堂教学过程都比较顺利，也比较成功。
1、在上课之前，学生在科代表的带领下进行读书，读书内容是即将授课的内容，这能让学生先熟悉一下课本内容，有利于之后的新授课教学。
2、在上课刚开始时，我利用了“爱的鼓励”这个团康小技巧进行了课前热身，达到了和谐的师生互动的氛围，尽量舒缓教师和学生的紧张心理。
3、在新课导入时，我展示了自己的“选民证”，并围绕“教师自己的亲身经历”展开一系列的问题提问，学生在愉悦的氛围中顺利回答。在此环 ……此处隐藏170个字……道时，如果教师还有时间去“顺藤摸瓜”的话（即及时提问你们如果碰到什么问题就可以到这些媒体去投诉和提建议），则教学效果会更好，但是可惜当时时间已经不允许老师继续展开了。
“布置作业”用时1分钟，刚好下课，这堂课就这样按照如期的目标结束了。
二、对教学效果的反思
从整体上说，这堂公开课的教学效果是不错的，上得比较成功，也得到了同行们的肯定。能够完成区教研室布置给我的任务，为开展“如何实现教学目标的有效性”的实践研究提供了较好的示范作用。
但是，有几个问题也同时值得我们去思考。
1、研讨课毕竟不是常规课，即使这堂课是比较接近常规课的，但是它毕竟不是常态课，教师方面和学生方面的“非常态”是事实上存在的。那么，怎么把这种成功的“课例”用在常规课上，并坚持用下去，是一个很重要的问题。
2、教师每堂课都有教学设计，但不一定都有学案。学案的确有其好用的地方，但是如果每堂课都印发学案，也是不大实际的。怎么把学案的作用发挥好，或者使用什么手段来代替学案的效用，这也是值得思考的。
3、“备学生”是一个永恒的话题，任何“成功”的教学案例毕竟是“别人”的，不是“自己”的。所以，在听完公开课后，如何吸取好的经验用在自己的教学上，用在自己的学生身上，这才是最重要的。
4、目前考试的压力、学校的压力和学生压力都集中一线教师身上，教师们都感到身心疲累，这是可以理解的。譬如有些教师就在埋怨生源不好、授课的班数多、学生能力差、工作繁重等，但是“办法总比困难多”，作为教思想品德的一线教师，是否也得先调适好自己的心理状态，面对那些不是自愿选择的责任时，仍然以积极的态度全身心地投入，这样也许会教得更好，活得更开心吧！
