色彩的渐变教学反思
身为一名人民教师，教学是重要的工作之一，在写教学反思的时候可以反思自己的教学失误，教学反思要怎么写呢？下面是小编为大家整理的色彩的渐变教学反思，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
色彩的渐变教学反思1
在此内容的教学中，学生基本达到我预期的教学要求，可以按照老师的引导正确的排列色卡，并理解到色彩渐渐变化的要点。
在这节课中，学生对色彩渐变的两种情况可以明确了解接受，并可以结合以前所学的旧知识理解出“加黑和白可以使色彩变深或浅”这一新知识，而两个色相的渐变稍微复杂一些，需要运用色彩的原色与间色的知识，这一点通过教师引导也达到了目的。
总的感觉在这节课的教学中，顺利达到了教学目标，学生学得比较直观轻松，特别在“色彩填空”一项中，学生比较直观的通过色卡这一媒介，由浅入深的掌握知识点。
但仍有不足之处在于，教师还应加强随机应变的能力，特别在灵活的美术教学中，教师的此项能力尤为重要。另外，我还应锻炼加强自己的教学语言的精练程度和准确程度，有利于更准确的引导学生，达到教学目的'。
色彩的渐变教学反思2
本课是色彩知识系统学习中的一个重要教学环节。在教学中，学生已学会了用原色和间色等调配方法，在此基础上，我带着学生们通过尝试性的色彩游戏，帮助了学生理解什么是明度，什么是明度渐变，并以此让学生体验明度渐变可产生的纵深感及节奏美。并且在学习色彩的明度渐变知识同时，让学生能用色彩的明度渐变来创作图案画，并且效果很好不管在色彩还是构图上都让我很满意。
色彩的渐变教学反思3
为了让学生们充分掌握明度渐变的调色方法，我让学生充分的将色彩挤在调色盘上，自由的涂抹调配，冷色暖色可以混乱搭配，只要学生从中可以直观的了解色彩元素就好。
在教学中，学生们体验了明度渐变有序排列的图案所产生的纵深感与节奏美，并且通过这种自由搭配，还培养了学生色彩表现能力。
色彩的渐变教学反思4
三年级的两节课是关于美术色彩知识教授的课程，其中有纯度概念、对比色概念，色相环的认识，和渐变的技法。对于三年级学生来说有一定的难度。怎样能做到教师讲得少而学生能理解，在两课时里学生能快而好的完成作业呢？
我首先将上学期学习的三原色和三间色的知识进行了复习，因为美术课中的色彩知识不多，新旧知识之间不连贯，这样设计也是让学生回忆早已学过的知识，由已知引出未知。
在学生的作业中，第一节课在三（5）班，学生练习的笔法比较急躁，作业粗糙不细腻。挖到深度去看，可以发现学生对色彩的基本知识在理论上掌握的还是不够。这个主要原因应该是我在课堂上讲的大多数是专业的理论知识，示范时讲解的不到位，让学生没好好理解色彩调和掌握的技巧。
后来我想到，可以在一个透明的塑料杯子里倒了一些红色的颜料水，逐渐加入清水，红色就会渐渐变淡，产生渐变。通过实验演示，学生可以一目了然，感受到了明度降低的过程及效果，并产生极欲动手也来试一试的热情。
学生在进行色彩明度渐变的调色练习时，为了让学生体验明度渐变可产生的纵深感及节奏美，我为学生提供了一些趣味性的图案，例如：鱼、鸟、蝴蝶等简单容易涂色的线条画，让学生做调色练习。富有童趣、富有新意的调色练习给学生带来了意外的收获——学生感受到了色彩渐变形成的美。
