巧向网络借资源教学反思
身为一名刚到岗的人民教师，我们的工作之一就是课堂教学，通过教学反思可以有效提升自己的教学能力，如何把教学反思做到重点突出呢？下面是小编收集整理的巧向网络借资源教学反思，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
生活总在变化，就像这次情况，尽管信息技术的发展总是让人耳目一新，但是我也没想到居然也能有机会，通过网络来教授自己的课程。尽管过去没有用过网络授课的软件，也没有体会过直播之类的事情但是通过这次网络教学的体会，自己也确实学会了不少的东西。
首先，从功能上来说钉钉这个软件确实是非常方便的，给我们师生一个很优秀的远程交流平台，其中有不少出色的功能都为教师的授课提供了便利，这真的非常的感谢。每每遇到网络上的`问题，都有组长和组员的视频指导，真的是特别方便，感觉大家仍然在一起办公。
为了吸引同学们对网络上课感兴趣，我们从各大网站上下载了优秀的教学资源。我们通过对优秀的资源进行筛选和整合，在课堂上让同学们观看，让他们体验不同老师的课堂教学风格。随着课程的开展，我们将本学期精读书目确定为快乐读书吧中学习的三本寓言故事书，但是由于疫情原因，考虑到买书可能不是很方便，刘老师准备了几十个寓言故事短视频，我们就在每节课前，提前几分钟上课，每天让孩子观看一个寓言故事，不仅让孩子从中学到了寓言告诉我们的道理，也提升了他们去阅读寓言故事的兴趣。
三年级的孩子识字也是非常重要的，我们又利用网络资源给孩子们提供了一些学习生字的视频和软件，考虑到孩子已有一定的识字能力，会根据孩子具体识字问题进行补充。利用百度汉语中的汉字演示进行预习，讲解。我们选择的教学资源中有配套的听写视频，孩子可以利用听写视频进行反复练习。课堂上我们利用钉钉课堂白板课堂进行演示，并让孩子进行练习，拍照发到群里对孩子的字进行针对性指导。
说到习作、口语交际、小练笔，我们也是想尽了办法。第二单元的口语交际内容是“该不该实行班干部轮流制”。上课之前让学生思考了班干部都需要做哪些事情，上课时让学生先对自己的观点进行表达，然后利用网络资源让学生观看一个班干部对自己工作的介绍，让学生对班干部的工作有所了解和认识。再通过观看小视频，几个小朋友对自己观点清晰、准确的阐述，引导学生了解怎样对自己的观点进行有效表达。在课堂中，让学生先对自己的观点进行表述，找出优缺点，其他学生取长补短。课后，通过小练笔的形式写出自己的观点和理由。有些同学3、4个人组成小组录制了小视频。
习作二是《看图画写一写》，看图写话，虽然在一、二年级孩子们都进行了练习，但是到了三年级，我们就想让孩子在细节方面更进一步。怎样能让孩子们把这个习作写得更生动？后来我们从《学习强国》的地方课程，也就是山东枣庄，三年级习作，得到了灵感。这位老师在《看图画写一写》习作指导时，更侧重孩子循序渐进的提升。第一步，简单的陈述，第二步，加上动作，第三步，加上细节动作的描写，第四步，加上人物神态的刻画，第五步，加上心理活动的描写，第六步，加上周围环境的烘托，一步一步走下来，孩子对人物的刻画就有了更深刻的了解。
春已暖，花已开，疫情散尽，重返校园之日不远矣。我们必将更加努力，利用优秀的网络资源上好每一节课，无悔教师的使命感与责任感。
