《月亮湾》教学反思
身为一位优秀的教师，教学是重要的工作之一，写教学反思可以很好的把我们的教学记录下来，那么教学反思应该怎么写才合适呢？下面是小编为大家整理的《月亮湾》教学反思，仅供参考，大家一起来看看吧。
《月亮湾》教学反思1本文以生动形象的语言，描绘了一幅秀丽的田园风光。读着读着美丽的村子仿佛就在眼前，农村的生活对于孩子们来说并不遥远，因为我们都是农村的。还能感受到作者生活在这里的那种自豪的情感。
本文中许多的修饰词，在第一课时就列出来，让学生进行了数次的朗读，读出词的韵味，读出眼前的景象。然后再学课文，那一幅美丽的图画就跃然于学生的眼前，再进行地点转换的梳理，便对此村子的大概面貌有了一个全面的了解。
一、抓住关键词，展开教学
俗话说提纲捷领，百毛皆顺。于是本课的教学就抓住了第一自然段中的“美丽”一词，进行教学，让学生找一找月亮湾美在哪里？找出相关的句子读一读，体会其美丽。然后把“（村前）小河——河上——河里——河岸——农田/（村后）山——茶园”这样的顺序作为暗线，进行教学，指导朗读中理解并体会相关词语。最后的背诵，只要看着板书就能很快的背出来了。
二、利用简笔画，理清课文顺序
在本课的教学中，我没有利用课件展示小村的美丽风景，而是在教学时用简笔画在黑板上，把小村风景的地理位置一一展示出来，让学生一下明白了本文的写景顺序，简明扼要 ……此处隐藏11926个字……反思中，我还写到：
文中句子：河岸上长着许多桃树，春天树上开满了桃花，远远望去像一片灿烂的朝霞。对于这句话的处理，（1）指名读（2）站在村前远远望去，那红红的一片，是什么？是朝霞吗？出示桃花图片（3）指名读。
今天看来，这样的处理很苍白，怪不得上着要觉得没劲了，今天，我是这样做的：
师：小朋友，河岸还长着什么呀？（桃树）(板画：桃树）是一棵吗？
出示词卡：河岸上长着许多桃树
生：（有感情地朗读）
师：这许多的桃树，远远望去像什么？
出示词卡：像一片灿烂的朝霞
生：（有感情地朗读）
师：为什么说桃花像一片灿烂的朝霞呢？
生：因为桃花是红的，很鲜艳，朝霞也是很鲜艳的。
生：因为桃花有很多很多，是练成一片的，朝霞也是一片的。
师：说得真好，你能读好这句话吗？老师告诉你，如果你读得好，一棵桃树就会为你而开了。
（生练习朗读）
师：谁来读？（相机指导：远远望去 ，如果读得好，就板画一棵桃花）
今天小朋友们特别起劲，都想黑板上那红艳艳的桃花为他而开，气氛相当活跃。
去年反思中，我还写到：
如果运用简笔画勾勒出月亮湾的景象，效果会更好，教师边讲边画，到最后水到渠成，变成一幅漂亮的画，多少啊!
今天在课堂上，我就是这样做的，按照顺序，一边讲一边画，有小朋友说，老师你可以去当美术老师了，可见我画得还可以，前前后后练习三遍呢！
总体来说，我觉得今天的课上得有趣，学生爱听，爱读。就比如板画，并不是我一个人完成的，小河里的鱼，我就请了几位小朋友上来画，他们画得非常好。
