有理数减法教案
作为一位杰出的老师，通常需要用到教案来辅助教学，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编帮大家整理的有理数减法教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
有理数减法教案1教学目标
1．理解掌握法则,会将运算转化为加法运算；
2．通过把减法运算转化为加法运算，向学生渗透转化思想，通过运算，培养学生的运算能力．
3．通过揭示法则，渗透事物间普遍联系、相互转化的辩证唯物主义思想．
教学建议
(一) 重点、难点分析
本节重点是运用法则熟练进行减法运算。解有理数减法的计算题需严格掌握两个步骤：首先将减法运算转化为加法运算，然后依据有理数加法法则确定所求结果的符号和绝对值．理解法则是难点，突破的关键是转化，变减为加．学习中要注意体会：小学遇到的小数减大数不会减的问题解决了，小数减大数的差是负数，在有理数范围内，减法总可以实施．
（二）知识结构
（三）教法建议
1．教师指导学生阅读教材后强调指出：由于把减数变为它的相反数，从而减法转化为加法．有理数的加法和减法，当引进负数后就可以统一用加法来解决．
2．不论减数是正数、负数或是零，都符合有理数减法法则．在使用法则时，注意被减数是永不变的．
3. 因为任何减法运 ……此处隐藏16818个字……p>
一、学前准备
1、一架飞机作特技表演，起飞后的高度变化如下表：
高度的变化 上升4。5千米 下降3。2千米 上升1。1千米 下降1。4千米
记作 +4。5千米 3。2千米 +1。1千米 1。4千米
请你们想一想，并和同伴一起交流，算算此时飞机比起飞点高了 千米。
2、你是怎么算出来的，方法是
二、探究新知
1、现在我们来研究（20）+（+3）（5）（+7），该怎么计算呢？还是先自己独立动动手吧！
2、怎么样，计算出来了吗，是怎样计算的，与同伴交流交流，师巡视指导。
3、师生共同归纳：遇到一个式子既有加法，又有减法，第一步应该先把减法转化为 。再把加号记在脑子里，省略不写
如：（—20）+（+3）—（—5）—（+7） 有加法也有减法
=（—20）+（+3）+（+5）+（—7） 先把减法转化为加法
= —20+3+5—7 再把加号记在脑子里，省略不写
可以读作：负20、正3、正5、负7的 或者负20加3加5减7。
4、师生完整写出解题过程
三、解决问题
1、解决引例中的问题，再比较前面的方法，你的感觉是
2、例题：计算—4。4—（—4 ）—（+2 ）+（—2 ）+12。4
3、练习：计算 1）（7）（+5）+（4）（10）
三、巩固
1、小结：说说这节课的收获
2、P241、2
3、计算
1）2718+（7）32 2）
四、作业
1、P255 2、P26第8题、14题
