《背影》教案

时间:2023-04-03 15:06:42
《背影》教案范文集锦六篇

《背影》教案范文集锦六篇

作为一名默默奉献的教育工作者,可能需要进行教案编写工作,教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么什么样的教案才是好的呢?以下是小编整理的《背影》教案6篇,欢迎阅读与收藏。

《背影》教案 篇1

第1课背影

教学目标

1、 体会本文抓住人物形象特征、选择最佳角度命题立意、组织材料的写作方法。

2、 学习本文在记述和描写中抒发感情的方法。

3、 学习本文在记叙事实中,不加任何修饰、渲染的朴实自然的语言特色。

教学重难点

重点学习在记述和描写中抒发感情的方法,理解融于字里行间深沉的父子深情。

难点体会文中朴实而深沉的语言。

课时安排2课时

第1课时

一创设情境导入新课

二自读感知整体把握

1、走近朱自清

(请您查找作者的有关资料)

2、字词积累

(1)给下列加点的字注音

差使 狼藉 簌簌 迂腐 踌躇 蹒跚 拭 颓唐 琐屑举箸

(2)解释下列词语

狼藉: 惨淡: 勾留: 变卖典质: 赋闲: 蹒跚: 颓唐: 触目伤怀: 情郁于中: 琐屑:

3、 整体感知

听读课文录音,学生思考:

(1)课文的中心事件是什么?

(2 ……此处隐藏12488个字……,用“背影”来表现。最能体现人物的这种境遇与心境。

(2)可以给读者以自由想象的广阔天地。作者不正确描写次亲的面貌,而以“背影”出现,结合文章内容,读者可以展开自己的想象,使父亲衰颓的形象更具丰富的内涵。

(3)艺术视角的创新。作者不落俗套,不随人后,开拓了艺术表现的新领域,给人以生动、新颖的感受。

这三点对初一学生来说,认识上可能有一定差距,只要求能够一般的理解即可,重点在于提高认识,不要求掌握。故教师讲清楚,不必整理笔记。

七 引导学生比较本文与《这不是一颗流星》一文在结构形式、情节线索方面,在选取材料组织材料方面,以及写法上都有相同之处。试作比较。

《这不是一颗流星》的结构形式是:

“现实──回忆──现实”

《背影》的结构形式也是:

“现在──回忆──现在”

《这不是一颗流星》以熊皮手套为线索贯串全文;《背影》则以背影为线索贯串全文。

《这不是一颗流星》的主体部分选择病房这一场合表现主人公的活动;《背影》的主体部分则选择“车站送别”这一特定环境重点描写。

《这不是一颗流星》选取孩子关心阿婆冻伤的手这一主要情节来表现主题;《背影》则选取“浦口送别”这一主要情节表现父子深情。

布置作业

1.做课文练习一、四、五。

做练习一,将重点划在书上。熟读课文第6自然段,并学习重点分析。

可按照这样的顺序思考:①写了什么,②怎么写的,③好在哪里。将思考的结果写在练习本上,准备课上口头回答。

2.做课后练习二。

这一题要认真思考,有明确的观点,简要整理成文字,准备在课上口头回答。

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