《葡萄沟》教案

时间:2022-12-22 22:53:59
《葡萄沟》教案

《葡萄沟》教案

作为一名无私奉献的老师,通常需要用到教案来辅助教学,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。教案应该怎么写呢?下面是小编为大家收集的《葡萄沟》教案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

《葡萄沟》教案1

教学目标:

1、会认“沟”等11个字,会写“吾”等12个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文,领略葡萄沟的风土人情。

3、能读懂课文内容,在读中感悟葡萄沟是个好地方,产生对葡萄沟的向往和对维吾尔族人民的喜爱之情。

教学重点:

1、认写生字,正确、流利、有感情地朗读课文,领略葡萄沟的风土人情。

教学难点:

感悟葡萄沟是个好地方。

教学课时:2课时

教学过程:

第一课时

一、谈话导入课题

在我国的新疆吐鲁番有一个地方叫葡萄沟,那里被称作水果之乡,同学们想不想到那里游览一下?今天,就请同学们和老师一起去游览这个美丽的地方——葡萄沟。(板书10、葡萄沟)

出示生字“沟”,与形近字“钩”区别认记。

师范写“沟”字,学生书空。

二、初读课文

1、请同学们自由读课文,在课文中圈出带有生字的词语,读准字音,标出自然段。

2、检查认识生字情况

大屏幕出示生字词语:

……此处隐藏23897个字……引导学生学习作者按时间顺序写的方法,选取自己最熟悉的一样水果把它说具体,通过这样强化,不但突出了本单元的教学重点,也强化了训练。

2、尽力体现创新性

这是一篇老课文,在教学过程的设计上突出“新”,打破传统的一段一段进行教学,而是先让学生了解葡萄在哪里?——学懂课文第一句,再让学生说葡萄沟是个怎样的地方?——读好最后一段,再抓住重点段落写盛产水果进行教学。教学方法上力求“新”,运用了现代化教学手段进行教学,激发学生学习兴趣,提高学习效率。

3、还给学生学习的自主权,

学生是学习的主体,教师是为学生服务的,学生自己能解决的问题,让学生自己解决,不能解决通过研究讨论(合作学习)能解决的就让他们研究讨论,还是不能解决的教师作适当的点拔。

阅读理解的每个环节都先让学生自读、自悟,自己发现问题,通过讨论研究,然后反馈交流,在反馈交流中有问题让学生自找自纠,学生学习积极性很高涨,效果也不错。

4、尽能体现朗读性,阅读课应该是书声朗朗的

重视朗读训练,在读中理解课文,在读中体会感情,读的训练有层次性,初读时要求理解内容,知道写什么,再读时了解作者的写和方法,是怎样写的,这样写有什么好处;深读时体会感情,读出情,读出味。

5、尽可体现能力性,注重学生口语交际能力的培养和发展

揭题时让学生从不同的角度给“葡萄”说话,学习第一句话时让他们用不同的方法说,整体感知课文后从不同的角度说说葡萄沟的印象,反馈交流时让学生自己说,自评,自纠,学完课文后尽心体现自主性

让学生学习作者的写作方法,说自己喜爱的一种水果。通过反复地说,不但加深学生对课文的理解,也提高了学生的语言表达能力。

《《葡萄沟》教案.doc》
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