《奇妙的克隆》教案

《奇妙的克隆》教案

作为一名教学工作者，就难以避免地要准备教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那要怎么写好教案呢？以下是小编为大家收集的《奇妙的克隆》教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

教学目标

知识能力

1.积累基础知识，了解克隆技术;

2.进一步了解说明顺序和说明方法，探究作者的说明技巧。

3.进一步培养学生收集资料、筛选资料、利用资料的学习能力。

过程与方法

以学生自读为主，教师设计思考题指导学生自读。通过竞赛，了解课文内容。

情感态度价值观

培养学生严谨求实，锲而不舍的精神，树立正确的科学观，全面看待科学技术的发展。

教学重点

1.理清说明顺序，把握课文所用的说明方法。

2.揣摩语言，体会说明文的科学性。

教学难点：

对文章结尾一段话的理解。

课时安排：一课时

教学设计

一、导入

二、整体感知

1.检查预习

囊náng 胚胎pēi tāi

蟾蜍chán chú 脊椎jǐ zhuī

两栖qī

繁衍(yǎn)： 逐渐增多或增广。

相安无事： 相处没有冲突。

3.有举例子、列数字等，各举例说明。

4.按照生物顺序来安排的。由低级到高级的顺序符合人们认知的规律。再说，无性繁殖属于低级繁殖。动、植物越进化、越高级，就越难以进行无性繁殖。这一顺序说明克隆技术在不断发展。

四、拓展延伸：

分组辩论：克隆人是福音，还是恶兆?

课文最后一部分的小标题是“克隆技术造福人类”。请同学们自由阅读这部分内容，思考文题是否恰当。(大家的意见有分歧，书上也说“科学进步是一首悲喜交集的进行曲”。下面，我们就请持不同意见的双方围绕“克隆技术造福人类?!”的辩题展开讨论。)

2．组织辩论。

辩论的要求：

(1)语言清晰、流畅，声音洪亮；

(2)观点鲜明，论据充足；

(3)驳斥对方观点时既要有“理”，又要有“礼”。

五、小结：

同学们各抒己见，对此提出了不少看法，或许不够深刻，却是朴素而真实的。坦白地说，我在这方面的知识未必比你们高深，你们的发言给了我启发。想阻止科学技术进步是徒劳无益的，科学向未知领域的探索是历史发展的必然趋势，人类始终要进取。克隆技术取得突破性进展，世界为之轰动，它对我们人类究竟是利大于弊，还是弊大于利呢?现在下结论还为时过早，但我们希望“克隆技术造福人类”，我们更期待“许多生物学家，特别是那些从事无性繁殖研究的科学家，会严肃地考虑它的含义，并展开科学讨论，用以教育世界人民。”这篇课文里引用诺贝尔奖获得者、著名分子生物学家J．D.沃森的话作结束语，也是我们这堂课的结束语。请大家齐读这段话。

六、布置作业：

展开充分的想像，以“我被克隆了”为题，写一篇科幻小品。