【精华】教育目的的心得体会九篇
从某件事情上得到收获以后,写心得体会是一个不错的选择,这样就可以总结出具体的经验和想法。那么要如何写呢?下面是小编精心整理的教育目的的心得体会9篇,希望对大家有所帮助。
教育目的的心得体会 篇1前几天,在网上买了一袋夏威夷果,非常坚硬,我和女儿也没有看说明,拿着果子就开始用牙咬起来,哎呀,太坚硬了,牙咬得嚯嚯生疼。
小小的泛着咖啡色光泽咧着小嘴的果子,居然坚硬到用牙咬,用刀劈都难以使其开裂,它何以坚硬到如此,小小的果仁被铜墙铁壁包围在怀里,它要如何繁衍后代?
吃着这么难,女儿咬了一下就知难而退了,挤眉弄眼跟我示好:“老妈,拜托了啊,你肯定能想出好办法,我今天作业多,交给你完成任务。”我抓了几个果子开始研究,到厨房里,拿着刀顺着开口的地方切下,一披二半,里面的果子仁劈碎了,硬壳飞溅到地上弹起,落下划出清脆的当啷声。几颗白生生的碎果仁挤在碗底,女儿看了看碎果仁,呵呵笑了,块头虽小吃起来满嘴留香。
第一天只吃了几个,因为想吃要费一番工夫。第二天,女儿看着袋子里的果子还是想吃,我准备换另外一种方法,我找了一把锤子,把小坚果放在锤子下,砸一下,没反应,又砸了一下,还是砸不开。看来这个方法不行,还是用刀吧,我又掂起了菜刀。
等到第三天的时候,还剩几个果子,我拿起袋子看了看,谁知一看不要紧,看完就傻眼了,袋子上分明写着“ ……此处隐藏8331个字……,都不能忘记教育面对的是人,是一个个活生生的孩子,他们才是课堂的主人。
一直以来,我们的教师都认为孩子只是一个被动地接受知识的容器,教师的教案以教师思路为主,以教师好教为原则,牵着儿童鼻子走,扼杀了儿童自主认识事物的积极性,因而课堂气氛沉闷,教学效率不高。也许有人会说:“是啊,我们知道儿童有认识能力,可就是他们不愿学习,怎么办呢!”其实,学习与吃饭一样,是人的天性,孩子们是爱学习的。我们都知道,小孩子一旦接触了外界,就会不断地提出问题,经常问一些为什么的问题;可是,经过几年、上十年的教育后,我们的孩子、我们的学生不管知道不知道,再不愿意问为什么了,这是为什么?这难道不能引起我们的深思吗?我们仔细想想,就可以醒悟,就会明白“教育过程的主人和主力原来是儿童自己,我们只不过是儿童自主发展的服务者和仆人,我们必须一切为了儿童,高度尊重儿童,全面依靠儿童,否则,我们的教育工作就会做不对,做不好,做不了。”郭教授为我们指出了一条路:一切为了学生,全面依靠学生,以学定教。生本教育的方法是全面依靠学生,充分发挥学生的主观能动性,开发他们的潜能,使他们的学习处于最自然的状态。“一切为了儿童,高度尊重儿童,全面依靠儿童。”采取了以学定教的教学方法,是我们应该追求和推崇的。如同给脚提供合适的鞋,我们需要提供给儿童适合的教育,当教育适合儿童时,我们也就可以看到儿童忘记了自己在学习,忘记了自己是在课堂上,甚至忘记了自己,这时人的内部自然规律起作用了,儿童的学习热情和学习效率空前提高了。所谓适合学生的教育,这就是生本教育。
生本让我们激动,也让我们看到了教育的希望,在今后的教学中,我们要树立生本主义的行为观,全面依靠学生,让他们自己去学、去探索、去研究、做有创新精神的人。