送教下乡心得体会

送教下乡心得体会

xxxx年4月14日至15日，我园开启了“国培计划”（xxxx）送教下乡第一阶段的活动，此次活动使我受益匪浅。集体备课是教师以教师队伍为纽带，既有分工又有合作，是提高备课质量的重要备课形式。首先我们大家围绕《荷花荷花几时开》这一题目，每位教师各设计一篇教案，然后根据自己设计的教案，说说你为什么要这么设计，是根据什么为依据来设计的教案，每个老师都有自己的创新想法，并大胆表达了自己的设计意图，接着就是大家一起相互讨论，围绕“指南”健康领域的核心价值和幼儿的年龄特点来制定目标，并在全体教师的玩法中挑选出关键点，找出好玩的地方在哪里，进行游戏，只有亲身体验游戏，才知道游戏的乐趣。

通过这次集体备课，让我更加明白游戏在幼儿教育中的重要，针对3~6岁的孩子所用的教育方法，需要我们老师大胆地创新，让孩子在“玩中学”，这就需要游戏，需要老师很好的组织好游戏，让孩子既能玩得开心，也能学到需要知识与养成良好的学习习惯。

日前，南靖县名师工作室送教下乡到我校，对于我来说是一次难得的学习机会，通过这次听课学习，我受益匪浅，收获颇丰。听张老师的课是一种享受，张老师淡定自若，气定神闲，一步一步把学生注意引到课堂中来，信手拈来，不时激起一个个教学浪花，她不仅让学生陶醉，更让听课的老师们连声赞叹，这样的功底并非一朝一夕的功夫。

纵观整堂课程教学， ……此处隐藏8431个字……物园》这一课。说心里话，我有些诚惶诚恐的，这种感觉一直延续到上课前。乘车四十多分钟到达，还没来得及喝口茶便进教室。当我走上讲台前，看到天真活泼的孩子们时，一切杂念都抛之夭夭。两节课下来我顿感轻松，之前我所有的努力都发挥得淋漓尽致。虽不敢说成功，但个人认为这是自己上得最好的课。因为我在这两节课里深深地体验到了一些理念的内涵，所以我得好好总结一下。

或许出于责任意识，受人之托得忠人之事吧，所以课前我做了认真地投入，教学反思《送教下乡个人反思》。吃透了教材，几个知识点有了充分地把握，于是驾驭教材的能力有了。课堂上出现了许多的教学机会，我能有效地抓住课堂生成的东西，比如说，在理解词语“晨光熹微”时，我让孩子们运用拆词的办法来理解，“微”的理解，有一个学生说是“微小”，我引导他想，晨光能用微小来描述吗？他马上意识到了是“微弱”。还有在表述的时候，我仔细地倾听学生的发言，及时地引导学生准确应用语言。我让学生在表述课文中写了哪些动物，主要写了哪几种动物？学生分别说了，动物有很多，我们不能一一说出，那么可以用一个什么词来表示呢？孩子们很快就能说出“等”。接着我请一个学生用一句完整的话来表述刚才的内容，一个学生这么说了“米库米天然动物园里有长颈鹿、基马猴、河马、大象、犀牛、鬣狗、黄牛，重点写了长颈鹿、基马猴、河马、大象等。”当时我俯耳倾听，我问他这个等放在最后合适吗？他马上明白了。我想有了这样的教训，对于孩子他会终身受益的。在回来的路上我不禁想，今天的课为什么上出了不同味来，除了自己的准备外，还有就是课堂上我极尽能力地调动孩子地求知欲，充分地尊重孩子们，真正做到以学定教，多引导，尤其注重学习方法的牵引，让学生全身心参与到学习中，学生经历了学习的整个过程，并收获了学习的快乐。