
有关读后感的作文四篇
在学习、工作或生活中,大家总少不了接触作文吧,作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。相信许多人会觉得作文很难写吧,下面是小编精心整理的读后感的作文4篇,仅供参考,大家一起来看看吧。
读后感的作文 篇1在假期中,我读了《狐狸列那的故事》,列那是一只机智、狡猾、诡计多端的狐狸,书中讲了它与与动物王国里的成员相互较量的有趣故事。
我来为大家介绍一下主人公。狐狸列那:它既勇敢智慧,又残忍、恃强凌弱;雄狼伊森格伦:它凶狠蛮横,笨而迟钝;狮子诺勃勒:自大贪婪,喜欢金银财宝,愚昧无知,专制暴力;公猫梯培:狡猾,诡计多端。
不过我还是最喜欢狐狸列那,因为:他虽然诡计多端,又狡猾,但是在他最后危机而且性命难保时又机智逃脱,勇敢与敌人斗智,逃脱后还救了狮子诺勃勒两次性命,成了它的救命恩人,最后,过上了快乐的日子。
读了这本书,我明白了,遇到困难,不要向困难低头,要勇于面对,才能逃脱。
读后感的作文 篇2自从看过范锡林的武侠童话书《功夫树》,我就被迷住了。最近,爸爸又给我买来了他写的另两本书——《神指门》和《鉴剑大师》,真是让我喜出望外。我一天看一本,两天就把这两本书干掉了。
《功夫树》里都是短篇小说,而《神指门》《鉴剑大师》里是中篇小说,一共4篇,分别是《神指门》《百怪镇》《鉴剑大师》《快刀小子》。光看看这些小说的名字就觉得 ……此处隐藏935个字……班级文化、班集体以及健康化的师生关系。
读《第56号教室的奇迹》是一个思想不断更新的过程,是一个不断发出感叹的过程。哇!教室与教室原来可以如此不同!而能让一间教室创造出奇迹的最大因素是教师,尤其是我们的小学教师,他们能决定教室的尺度以及容量。他的素养,决定了教室的面貌和内容;他的内涵,决定了教室的容量;他的态度,决定了教室的氛围。
这本书,通过“家最温暖”、“方法”和“疯狂之举”三大部分向读者介绍了雷夫对56号教室倾注的心血,如何蹲下身子和学生交流,建立信任;如何在潜移默化的过程中传授学习方法,创意满满;如何创造不同的活动给学生创造展示自己的舞台。
触动最深的是第一章节的内容:给我一些真相。就像书中所说:“这年头,大多数的教室都被一种东西控制着,那就是——害怕”。老师们害怕:怕丢脸,怕不受爱戴,怕说话没人听,怕场面失控。学生们更害怕:怕挨骂,怕被羞辱,趴在同学面前出丑,怕成绩不好,怕面对父母的盛怒。种种的害怕,导致教师与学生之间缺乏信任,而我们教师最应该做的是用信任取代害怕。我们要在学生不懂的时候,以积极的态度和极大的耐心给孩子解释,即使当时他没有理解。我们的态度,是打造立即、持久,而且凌驾于恐惧之上的信任的基础。
作为教师,我们也应该为孩子挺起可靠的翅膀,带他们飞向更宽广的天空。我们不需要对孩子长篇大论地谈我们多么地负责任多么呕心沥血,而是要让他们自己把信任放在我们肩上。因为,身教确实重于言教,我们就是孩子的榜样。
我希望向雷夫老师一样,给学生我能力范围内最宝贵的东西——时间,用足够的耐心给他们解答疑惑,用无限的关爱给他们欢声笑语,用扎实的深厚的教育教学知识带他们在知识的海洋里遨游,给他们不一样的童年生活!