《关注心灵成长的教育》读后感
读完一本书以后，你有什么领悟呢？何不静下心来写写读后感呢？是不是无从下笔、没有头绪？以下是小编为大家整理的《关注心灵成长的教育》读后感，欢迎阅读与收藏。
《关注心灵成长的教育》读后感1亲爱的妈妈：
谢谢您这么无微不至的照顾我，在我心情低落时，您用您那温暖的拥抱来安慰我受伤的心灵，让我从黑暗走出明亮，不再一个人孤单的继续伤心，这一切都是因为有您，才创造出现在的我。
平时您在家里辛苦维护我们这个家，每天扫地、拖地、洗衣、煮饭等繁复的工作，您都不畏辛劳的做，从来没有一句怨言，不但如此，你都会笑咪咪的把工作做完，让我更体会到您的伟大；有时候，补习时间到了，爸爸却又在公司加班，还是您，不畏风霜的骑着摩托车，载着我到补习班。坐在机车后座的我，心中经常浮起了浓浓的谢意。每天看着您疲惫的身躯要赶回家煮饭，还要忙着捡查妹妹的功课，妈妈您真辛苦！
除此之外，家里的清洁也是归功于妈妈您，谢谢您在家里摆放许多室内植物，让全家的眼睛有所保护，心情上也能非常的放松，妈妈，您真是细心！感恩！还有，您煮的每一道菜都是色香味俱全的，让我吃下去的每一口都是爱心，妈妈！谢谢！
妈妈您对我的付出真是无法计数，将来的日子哩，我会好好的孝顺您，爱您！
女儿XX敬上
《关注心灵成长的教育》读后感2读朱教授的书，感受情感的熏 ……此处隐藏779个字……束或拔高学生，相反，教育者应该走进千差万别，各个不同的学生的生命世界，不仅要用自己的，而且要时刻用学生的眼睛去观察，用学生的心灵去感受特点，
学生的体验和感受，诺丁斯认为，关怀始于教师的关怀行为，完成与学生的被关怀感受，就是要通过发掘学科与生活的关联来激发学生的兴趣，打消其对学科的隔膜感，促进学生的理解，增强知识的亲和力特点，
强调教师的榜样作用，在现代社会，就是要想帮助孩子培养关怀之心，就不能是空泛的复述关于关怀的大道理，及杜威所说的那种关于道德的知识，因为道德不仅是理性的问题，更是情感和行为的问题。现在，识字人口越来越多，但越来越多的学者却在焦虑的讨论，道德的碎片化和去道德化现象，所以，只有关怀的行为才是建立师生间信任关系的基石，只有关怀的行为才能给予学生被关怀的温馨感受，特点是突出道德教育的实践性特征，洛丁斯是自己的理论和实践高度一体化，他的理论打上了鲜明的生活是烙印。
读了这一段话，我明白了，其实在德育工作中，不仅学生是学习者，老师也是终身的学习者，不但要学习先进的教学理论，更要把这些理论实践到自己的身上。身教大于言传，老师的一言一行，在教室里的一举一动，直接对学生产生影响。小学生善于模仿，模仿的第一对象就是老师，老师说粗话却要求学生文明礼貌，这是不现实的。所以，读了这本书，我将更严格的要求自己，在课堂上的一言一行都要符合一个师者的标准，处处以身作则去维护学生的心灵美好，打造和谐、文明、上进的班级。
德育工作无处不在，所以老师们，利用好身边的每一个机会，讲德育工作渗透进方方面面，让学生在知识学习中，收获精神的成长。
以上文字是我在读这本书的时候产生的一点的个人感想，不足之处。将在后续的阅读中继续感悟。
